改造我们的学习读后感,改造我们的学习读后感汇总

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对于在“研究现状、研究历史、学习国际的革命经验学习马克思列宁主义的普遍真理等方面的学习方法要进行改造”。　在《改造我们的学习》一文中他指出在“研究现状、研究历史、学习国际的革命经验学习马克思列宁主义的普遍真理等方面的学习方法要进行改造”。、观点、方法要有的放矢要有实事求是的态度。

来要为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从马列主义中找立场、观点、方法要有的放矢要有实事求是的态度。

在学习方面。《改造我们的学习》几乎就是一个方法论，运用一个正确理论的立场、观点、方法去研究实际工作中的问题，不仅仅是在学习的学习，更是对学习方法的指导。系统地学习和研究是非常必要的，否则，我们将停留在半知半解和夸大其词。

什么是学习？怎么学习？学习是为了什么？实际上这个问题在大都数人心中都是一个朦朦胧胧的，但是毛泽东同志清晰的指出来：“认识新鲜事物和创造新鲜事物”。

要充分体现科学理论在实践中的巨大指导和推动作用，努力使学习教育过程成为指导科学决策的过程。当前，要避免“闭塞眼睛捉麻雀”、“盲人摸象”，避免“头重脚轻根底浅”、“嘴尖皮厚腹中空”，就必须系统地、准确地掌握马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的基本观点，掌握改革和建设所需要的方方面面知识，做到既能独具慧眼发现问题，又能开动脑筋剖析问题，探究根源，在科学理论的指导下，形成解决问题的思路和办法，使理论联系实际取得扎扎实实的效果。

还要弘扬毛泽东当年大力提倡的用马克思主义理论之“矢”，去射中国革命之“的”的优良学风，坚决摒弃形形色色的主观主义学风，努力使学习教育的过程成为研究新情况解决新问题的过程。要推动调查研究的潮流，真正深入了解和把握学校改革发展中的新情况、新问题，发现规律性、倾向性问题，带到学习中去，积极寻求学习过程中问题的解决办法。解决的新情况新问题越多，说明学习的成绩越大。

学以致用是我们学习的根本目的。希望我能利用这次学习机会，改进学习方法和工作作风，提高解决实际问题的能力，把它运用到自己的工作中，为学校的发展尽自己最大的努

当阅读作者的作品时，我们既能从中获得大量知识，也能得到一些人生感悟。在阅读的时候，我们可以将自己读书的读后感用文字写一下，这篇“改造我们的学习读后感”是励志的句子的编辑为大家搜集整理的，以下内容仅供参考请自行判断是否可信！

毛先生的《改造我们的学习》一文，被称为马克思主义中国化的古典作品。他首先分析了当时党内存在的错误研究现状，指出像我党这样的大政党在国内和国际现状的研究中取得了一定的成绩，但在国内和国际的各个方面，在国内和国际的政治、军事、经济、文化的各个方面，我们收集的资料都很零碎，我们的研究工作没有系统。

二十年来，一般来说，我们从未对上述各方面进行过系统周密的收集材料进行研究，缺乏客观研究实际情况的浓厚空气。毛先生的这个论述也是我们今天担任领导职务的同志们的鞭策。由于办公工作多，许多同志把主要精力放在眼前的紧急任务上，缺乏集中精力调查和研究客观情况的意愿，导致对具体问题缺乏了解，从而在许多情况下失去了正确判断客观实际情况的能力，造成了工作不必要的损失。

作为一名领导干部，我自己深深地感到，不管有多忙，自己都要在国际国内实际情况的理解和研究上下功夫，努力在不脱离实际情况的基础上圆满完成工作任务。总之，客观实际上是我们学习的起点。如果对学习没有客观的实际理解，这种学习毕竟缺乏基础。客观其实也是我们学习的归宿，是我们学习之后需要有效解决的对象。避免解决现实问题，为了读书而读书，失去了学习的意义。

《改造我们的学习》是毛主席的一篇经典著作，直至今日，它依然有着很高的参考价值。在今天我们的复兴之路上，仍然需要改造我们的学习。对于小学数学来说，学习的改造也是十分必要的。正如佐藤学所说：“如果说19世纪和20世纪的老师都是‘教的专家’，那么21世纪的教师则必须成为‘学习行为的设计者’。”反观我们当今的学习，其中存在哪些问题，又该如何去解决呢？

我们都知道学无止境、学海无涯的道理，但我们要学习的究竟是什么呢？我认为，我们小学数学老师应该进一步的了解什么是学习，即认识学习。学生们在一个环境中共处时，会遇到各种问题和矛盾，但只要让他们感受到人与人之间相互关怀、帮助的温暖意向，学生们就能更好的熟悉环境和认识学习，进而融入到学习中来。小学教师是每一位学生启蒙教育的领路人，是学生的灯塔。因此，认识学习对于教师

经过编辑精心整理我们终于推出了最新的“改造我们的学习教案”，我们希望这篇文章能够为您的工作和生活带来更多的成就感。老师会根据课本中的主要教学内容整理成教案课件，需要我们认真写好每一份教案课件。优秀的教案需要教师多方位思考。

改造我们的学习教案，就是改进自己的教学方法的一种手段。

一、改造我们的学习教案

改变自己的教育观念，是现代教育的基本要求,也是我国教育发展的趋势。新的理论提出了“学生学习的主体地位”的理念，即学生是学习活动中的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者”，在课堂教学中，教师和学生在共同探求适合自己学习的学法，使学生能积极投入到学习，使学习的主动性得到充分发挥，培养了学生自主学习的能力。

二、改变学生的学习方式

在新的教育实践中，教师应当转变教学观念，把学生当作学习的主人，培养学生的学习兴趣和积极性。

1、让学生学会学习

现代教育观提倡“以学生发展为本”，新观念的出现，为教育改革注入了活力。

2、改变过去以教师“讲”为主，学生被动接受知识为主线的传统认知被动学习方式。

3、改变学生学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生创新精神的形成。

4、改变学生学习方式，让学生成为学习的主人

三、改变教学观念，提升教师自身角色

新一轮课程改革实施以来，国家、地方、学校、教师都对课改实施提出了许多更新的要求。作为新时期教师，我们要认真学习新课程改革的理论知识，努力提高自身的素质，适应时代的需要。在今后的工作中，我将努力做到以下几点，不断提高：

5、学习新课标理念。在新的课改教育理念中，把新的教学方法，新的学习观念渗透到自己的教学中。

6、学习新课标准。在新课程改革实施的今天，我们要把学生从被动接受的知识转化为主动的求知和学习的主动的'发展。教师应成为课改的实践者，积极参与课程改革，在实践中不断探究、积累经验，使自己在科研、教育、教学的探索中走出自己的一路风彩，做到理论与实践相结合，让教育充满勃勃生机。在今后的教学中，我将努力做到：

7、用先进的教育理论指导自己的教育实践，更新教育观念，改进教育方式，提高教育质量；

8、学习新课标，改变教学方法，引导学生自主探索和创新。

教育教学理论是指导我们教育实际的方法。理论中指出：教师要不断地加强自身的学习，不断地补充和更新自己的知识。因为只有这样才能提高教师的专

作品这本书当中一些感人的情节给我留下了深刻印象。 写读后感，可以将自己的思考和感悟记录下来，留作日后的回忆，励志的句子编辑为大家准备了一篇精彩绝伦的文章题为“我们爱科学读后感”，我们会时刻关注该领域的热点话题和事件为您提供最新资讯！

科学无处不在，无奇不有。在科学的百花园中，生命的遐想、实验的发现、宇宙的奥秘……凝聚着无数人的智慧，引发了无数人的好奇。

以前我对科学没什么兴趣，直到后来我读了《我们爱科学》。我的魂魄就被科学牵引过去了。因为里面的内容丰富，包括天文、地理、生物、人体、医药、动物等方面的内容，是一本增长知识的科普读物。书中平淡的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……多么奇异、有趣呀！《我们爱科学》这本书中具体而详细的文字，不是让我感觉到科学奥妙的存在。自从我读了这本书后，开阔了我的视野，是我知道日常生活要注意什么，还增长了许多的科学道理和文化艺术类的知识。书中一个个新奇的知识，让我感觉到大千世界的五彩缤纷和世界中的千变万化，正让我爱不释手。在这本书中我最喜欢的就是劲爆的小实验，其中有一个很简单的小实验，也是我做的第一个实验，给我留下了深刻的影映像。道具，只需一个生鸡蛋。方法，使出全身的力气捏鸡蛋。开始试验了，我使出了九牛二虎之力也没能把这顽固的鸡蛋捏碎，经过多次试验，这个鸡蛋中就没碎，我彻底崩溃了。原来是鸡蛋把力量分散到了各个部位，所以无论使多大的力气都捏不碎它。

科学就是一个不断思考，不断提问，不断探索的过程。我们在这个过程中创造美好的未来！

一个社会的进步要靠科学推动。可见科学对我们当今社会的影响是多么的大，我们要从小学科学，从小爱科学。在二十一世纪里，科学将会成为人类的生命。你不懂科学，就无法在这个社会里生存。如果你有了科学的种子，精心培育，随着时间的推移，这颗种子就会不断生根、发芽、结出累累硕果。而“诺贝尔科学奖”，就是用这样一种奖励，来激发人们热爱科学，并用科学创造我们美好的生活。有20多个国家，无数名科学家获得过诺贝尔奖，当他们走向“诺贝尔奖”的领奖台时，他们代表自己拥有了科学创造的巨大财富。

因此，我们要学科学、爱科学，把科学展示出来。科学家告诉我们，好奇心是人的天性中最重要的方面之一，也是激发探索科学奥妙的主要动机;而最能满足这种强烈欲望的方法是要勇于问为什么，勇于尝试、创新，